Обычным учебным днём ученики начали снова постепенно собираться в высокой башне, служившей кабинетом шахмат. Учитель, вместо традиционного рассматривания пейзажа за окном, читал газету с новостями о недавнем маггловском шахматном турнире. А рядом с ним на столе лежала стопка конвертов с письмами от учеников. Когда пришло время начинать урок, он отложил в сторону газету, взял один из конвертов, встал из-за стола и подошёл ближе к партам учеников.– Добрый день, дети.
– Добрый день, профессор Кронос, –
ответили хором детиМужчина окинул взглядом аудиторию, словно выискивая кого-то, после чего продолжил:– Уже несколько раз я получал от вас вопросы, когда же мы будем учиться именно играть. Что ж... Наш курс по большей части посвящён волшебным шахматам как культурному явлению, а также сравнению волшебной и маггловской версий. Однако, раз есть такая просьба, то сегодняшний урок я посвящу уже обучению самой игре. –
договаривая последние слова, учитель посмотрел на темноволосую девочку с жёлтыми ленточками на мантии, письмо от которой он держал в руке.Дети в аудитории заметно оживились. Кронос положил конверт на свой стол и продолжил:– Первое, что вам следует запомнить, – такое искусство, как шахматы, будь то волшебные или маггловские, нельзя в полной мере постичь, просто ходя на лекции. Чтобы стать высококвалифицированным игроком, нужно активно заниматься самостоятельно, изучать шахматную литературу, учить теорию. А моя задача как учителя – направлять вас, подсказывать, в каком направлении нужно двигаться, с чего начинать, а также указывать на ошибки.
Мужчина подвинул ближе к ним демонстрационную доску, после чего спросил:– Итак, дети, каким ходом белых чаще всего начинаются ваши партии?
– е4 –
хором ответило большинство учеников– А какой самый частый ответ чёрных?
– е5 –
также сказали более половины детейПрофессор снова окинул всех присутствующих, после чего с разочарованной улыбкой медленно продолжил:– Что ж, е4, е5... Это наиболее часто встречающаяся позиция после первых ходов обеих сторон. И если вы хотите чего-то добиться в шахматах, то... –
Кронос сделал небольшую театральную паузу – То никогда так не играйте!
На несколько секунд в аудитории зависла тишина, после чего высокий мальчик в очках сказал:– Но профессор, так ведь играют даже величайшие шахматисты мира.
– Именно потому, что они великие и у них за плечами огромный опыт, –
ответил учительКронос стал по другую сторону от доски и продолжил:– Разумеется, сам по себе ход е5 не ведёт к какой-то катастрофе, иначе бы так никто не играл. Оба хода, что е4, что е5, выполняют логичные для начальных ходов задачи – ведут борьбу за центр, а также открывают дорогу, чтобы вывести фигуры с начальных позиций.
Мужчина взмахнул палочкой, и пешки оказались на полях е4 и е5.– Однако, помимо очевидных плюсов, есть также и сразу три минуса. Во-первых, пешка е становится на незащищённое поле, во-вторых, появляется риск вскрытия линии против нерокированного короля, а самое главное – образуется слабость на полях f2 и f7. И если белые за счёт первого хода не особо ощущают эту проблему, то вот чёрные регулярно страдают от давления на поле возле их короля, в особенности если белые выводят слона на поле с4.
Профессор снова взмахнул палочкой, и на доске произошли следующие ходы: 2. Кf3 Кc6; 3. Сc4.– «Итальянская партия» чаще всего встречается в игре новичков. И как показывает практика, большинство таких партий заканчиваются за 10–15 ходов ранней фатальной ошибкой кого-то из игроков, чаще – чёрных. Чтобы просто не проигрывать в дебюте после хода е5, вам придётся выучить огромное количество дебютных ловушек и теоретических вариантов, включающих тактические жертвы.
Кронос чуть отошёл от доски ближе к ученикам, после чего продолжил:– Помимо всего прочего, самый эффективный способ прогрессировать в шахматах – это учиться на собственных ошибках, разбирать сыгранные партии. И если за 10 ходов кто-то поставил мат либо получил решающее материальное преимущество – такая партия не особо ценна для обучения. Именно поэтому я рекомендую избирать другие варианты игры за чёрных вместо хода е5.
Учитель снова взмахнул палочкой, и лишь пешка белых осталась на е4, все остальные фигуры обоих игроков вернулись на свои места.– Итак, как тогда отвечать на ход е4? Я вам назову сейчас сразу четыре варианта, а вы уже сможете выбрать для самостоятельного обучения, какой вам больше понравится.
После ещё одного взмаха палочкой пешка чёрных переместилась на поле е6.– Начнём с «французской защиты». Тут вместо хода е5 чёрные ходят е6. Но несмотря на визуальную «скромность», у него есть несколько идей. Во-первых, пешка на е6 перекрывает собой диагональ, ведущую к полю f7, а следовательно, никакие слоны на поле с4 нам уже не страшны. Во-вторых, хотя и кажется, что чёрные полностью уступают белым центр, но на деле они подготавливают ходы d5 и c5, а затем планируют активную игру на ферзевом фланге.
Кронос снова взмахнул палочкой, и пешка чёрных вернулась на место.– Следующий вариант – это «скандинавская защита» –
мужчина снова взмахнул палочкой, и чёрная пешка d переместилась на поле d5 – чёрные отвечают ходом ферзевой пешки, тем самым сразу разменивая центр. Конечно, есть существенный недостаток в виде того, что после размена ферзь чёрных на d5 станет предметом для атаки белых фигур, из-за чего придётся потратить ход на его отвод, и белые опередят нас в развитии. Однако мы также избегаем проблемы ранних атак на поле f7 либо по линии е.
После очередного взмаха палочки чёрная пешка вернулась на место.– Теперь вариант для ленивых – тех, кому не хочется учить огромное количество дебютов и кто стремится свести любую игру к одной привычной схеме!
После взмаха палочки пешка чёрных оказалась на поле d6.– Это так называемая «защита Пирца-Уфимцева», что по сути является адаптацией «Староиндийской защиты» к первому ходу белых е4. Идея чёрных в том, чтобы пойти по схеме развития Кf6, g6, Сg7, быстро сделать рокировку, после чего контратаковать центр белых ходами либо c5, либо е5. «Староиндийку» играть действительно сложно, но главный плюс этой схемы в том, что её можно играть не только против е4, но и буквально против любого первого хода белых. А вероятность проигрыша в первые 15 ходов сведена к минимуму.
Профессор снова взмахом палочки вернул пешку чёрных на место.– Но «самое вкусное», разумеется, я оставил вам напоследок. И сейчас мы перейдём к «королеве дебютов» – Сицилианской защите.
Чёрная пешка с переместилась на поле c5.– Говоря о первых ходах, «сициллианка» соблюдает баланс между борьбой за центр и защищённостью от ранних атак на f7. Потому что, с одной стороны, пешка c5 контролирует поле d4, тем самым не давая белым усилить свой центр. А в то же время в дальнейшем у нас есть возможность поставить так называемого «ежа» – пешки на поля e6 и d6, чтобы не пускать фигуры белых на поля f5-e5-d5-c5, а также поставить «блок» слону, если белые сыграют Сc4.
Кронос отошёл от доски к своему столу, после чего продолжил:– Недостатком «сициллианки», конечно, можно назвать то, что чёрные обычно несколько уступают белым в пространстве и развитии фигур. Однако позиция чёрных прочна, и у них есть мощные возможности для контригры, особенно на ферзевом фланге. Именно Сицилианская защита – это главный дебют в арсенале игроков, нацеленных играть чёрными на победу.
Мужчина сделал шаг ближе к столам учеников.– Если говорить о таком неофициальном статусе «дебют века», то большинство шахматистов, несомненно, назовут именно сициллианку. Но следует также понимать, что она невероятно сложна, и её надо не просто выучить – её надо чувствовать на уровне интуиции. Чтобы её «постичь», потребуются годы практики. И чем раньше вы начнёте, тем лучше.
Профессор глянул на часы.– Что ж, на этом урок закончен. Надеюсь, хоть кто-то из вас вдохновился, чтобы следующие часы провести в библиотеке за шахматными книгами.
Задания
- Почему учитель не рекомендует ход е5 за чёрных?
- Какой метод обучения шахматам учитель считает наиболее эффективным? (Минимальный суммарный объём 500 символов)
- (Эта лекция только для 3, 4, 5, 6, 7 курсов)
Дополнительные задания
- Какой шахматный дебют против е4 вам больше понравился и почему? Можно как названные в лекции, так и не названные.
(Минимальный объём 700 символов)
- Размышление на тему: лучше досконально изучить какую-то одну схемы игры и играть её постоянно, либо изуть «все по немногу» и каждый раз играть разную? (Минимальный объём 700 символов)
- Размышление на тему: что вам ближе, активная борьба в начале партии, или же относительно спокойное развитие фигур с дальнейшим переходом в активную борьбу? (Минимальный объём 700 символов)
- (Эта лекция только для 3, 4, 5, 6, 7 курсов)
