*В кабинет на высокой башне постепенно начали постепенно собираться ученики. Профессор Кронос сидел за столом, и словно не замечая детей, спокойно читал газету с последними новостями из мира волшебных шахмат.*-Ну с такой игрой ему ещё долго не быть чемпионом, -
*Сказал он тихо, откладывая в сторону газету, после чего пострел на часы и уже громче добавил:* - пора начинать.
*Мужчина встал из-за стола и сделал пару шагов в сторону парт учеников.*-Добрый день, дети. Сегодняшняя мы разберём последний элемент профессиональной игры в шахматы, о котором мы ещё не говорили. Но для начала, кто из вас скажет, что сегодня изменилось на этих досках?
*Кронос указал на две доски - волшебную и маггловскую.*
*Дети подошли к столу и около минуты ученики разглядывали фигуры, пытаясь найти хоть какое-то отличие, пока один высокий мальчик в очках не сказал:- Вы поставили возле досок часы.
- Верно! Молодец! -
ответил профессор.
*Возле досок действительно стояли часы. Только если возле маггловской доски это был единый цельный предмет с двумя циферблатами, то возле волшебных фигур это были два отдельных "будильника", над которыми развивались два флага, а между ними стояла серая человекоподобная фигурка.*-А кто-то из вас знает, для чего они нужны? -
*Спросил Кронос.*-Если у игрока закончится время, то он проиграл, -
*Ответил всё тот же ученик.*-Верно! Теперь можете занять свои места.
*После того, как ученики вернулись за свои парты, профессор продолжил.*-Как и в большинстве случаев, отличие между двумя комплектами в том, что в нашем мире всё куда более автоматизировано. В волшебных шахматах после того, как игрок назовёт ход, "нейтральная" фигура у края доски остановит одни часы и включит другие. В то время как магглы должны рукой нажать кнопку на часах, чтобы остановить своё время и запустить время соперника.
*Мужчина взял в руки маггловские часы.*-Очень долгое время магглы пользовались такими часами. Но сейчас, к сожалению, они перешли на электронные циферблаты. Это устройства, которые вместо стрелок, просто рисуют цифры. И они отвратительны.
-А чем они так плохи? -
*Спросила девочка с первой парты.*
*Профессор запустил часы и поставил их на стол перед ученицей. От них шёл звук, типичный для тикающего механизма.*-Ты слышишь этот звук?
-Да, -
*Ответила девочка.*-Вот в этом и разница. Этот звук - то, что создаёт эмоциональное погружение в процесс игры, некий эффект присутствия, с которым ты даже перестаёшь замечать, что маггловские фигуры - неподвижны. А современные электронные часы беззвучны, что в корне меняет всё ощущение от игры.
*Мужчина забрал часы и поставил обратно на свой стол, после чего с улыбкой продолжил.*-Зато этот звук остался у нас, волшебников.
*Кронос слегка наклонился над доской волшебных шахмат и сказал.*-d4
*Белая пешка сделала ход на две клеточки вперёд. После чего фигурка между часами запустила время чёрных. По комнате начал раздаваться звук часов - вроде и тихий, но достаточный, чтобы его было слышно даже на последней парте.*-Вот в этом и вся атмосфера игры, которая заставляет помнить о каждой секунде времени.
*Мужчина взмахом волшебной палочки остановил игру, после чего пешка белых вернулась на исходную позицию.*-Когда у игрока заканчивается время, его флаг падает, и это означает, что он проиграл. Это так и называют - "упал флажок".
*Профессор Кронос сделал шаг вперёд к ученикам.*-Помимо самого момента падения флага важную роль играет период партии, когда у одного из игроков остаётся очень мало времени, из-за чего он вынужден очень быстро делать ходы. Такая ситуация имеет даже отдельное название - "Цайтнот".
-Профессор, я когда-то видел слышал, как один шахматист говорил слово "Цейтнот". Это то же самое? -
*Спросил тот самый высокий мальчик в очках.*
*Мужчина посмотрел на ученика, словно он ожидал этот вопрос, после чего ответил.*-Да, несомненно много кто говорит "Цейтнот". Более того, даже в ваших учебниках вы можете встретить такое описание. Однако это фонетическая грубая ошибка.
-Почему ж тогда все так говорят?
-Дело в том, что этот термин пришёл с немецкого языка, который буквально означает нехватку времени. Тот, кто его прочитал как "Цейтнот" просто не знал, как это слово правильно произносить, а остальные просто за ним повторили. Но правильно говорить "Цайтнот".
*Мужчина отошёл чуть назад и опёрся руками о стол.*-И сейчас мы дошли до момента, когда помимо непосредственно правил существует некая негласная этика игроков, так сказать принципы честной игры. Как вы думаете, что нужно делать, если в "цайтноте" оказался ваш соперника?
-Делать как можно скорее ходы, чтобы у соперника упал флаг? -
*Со смехом спросил мальчик хулиганской внешности с последней парты.*-Вот именно это в кругу профессионалов и считается неспортивным поведением! -
С ироничной улыбкой ответил профессор.-Но зачем тогда вообще нужны часы, если не пользоваться ими?
*Профессор с ещё большей улыбкой отрицательно помахал пальцем.*-Есть разные способы использовать то, что соперник попал в "цайтнот". Если ты начинаешь делать ходы быстрее-быстрее - ты не пытаешься победить соперника в шахматах, ты именно что играешь со временем.
*Кронос сделал небольшую, словно театральную, паузу, после чего продолжил:*-Но! Есть другой путь. Куда более честным и этичным способом использовать "цайтнот" соперника - это обострять игру.
-Как это "обострять"? -
*Спросила девочка с первой парты.*-Это значит делать активные, возможно даже рискованные ходы, и создавать позицию, в которой сопернику вместо какого-то очевидного хода, нужно будет обдумывать много разных вариантов. Создавать позицию, где ошибка может стоить больших потерь. А поскольку времени долго думать у соперника нет, очень возрастает шанс, что он сделает какую-то грубую ошибку, или как ещё это называют - что он сделает "зевок" -
*Ответил профессор.*-А в чём разница? -
*Спросил тот же мальчик-"хулиган".*-Разница в том, что так ты играешь не против часов, а против фигур. Так ты по-прежнему стремишься победить фигуры соперника. А часы - они являются лишь вспомогательным фактором, который косвенно помогает достичь цели.
*Произнеся последнюю фразу, Кронос осмотрел аудиторию. Судя по выражению лиц, часть учеников, включая высокого мальчика в очках, а также девочку с первой парты, положительно восприняли сказанное. В то время как другие дети, включая мальчика-"хулигана", судя по всему, воспринимали этот "кодекс чести" как непонятную глупость.*-Кроме того, -
*продолжил мужчина,* - если у магглов за неэтичное поведение действительно последствий для игрока не так много, то вот в волшебных шахматах всё немного отличается. Фигурки, которым вы отдаёте приказы, чувствуют гораздо больше, и они стремятся именно к тому, чтобы победить на шахматной доске. А если вы будете себя некрасиво вести, то есть большая вероятность, что ваши собственные фигурки могут перестать вам доверять.
-А что делать, если соперник, понимая, что он проигрывает, специально затягивает время, чтобы проиграть не на доске, а по времени? -
*спросил вдруг мальчик в очках.*
*Кронос снова сделал небольшую паузу, после чего с довольно широкой улыбкой ответил:*-А вот тут уже некрасиво ведет себя тот, кто проигрывает партию. Одно дело, долго думать, когда действительно сложная позиция, и тебе ещё есть на что надеяться. А другое дело - просто специально тянуть время, когда понимаешь, что уже гарантированно проиграл. Умение признавать своё поражение - это тоже один из признаков профессионализма. А проигрывают иногда все, даже чемпионы мира.
*Профессор снова сделал паузу, после чего добавил:*-В прочем, иногда бывают такие ситуации, когда у одного игрока плохая позиция, и по ситуации на доске он должен был бы проиграть. Однако его соперник находится в "цайтноте", и оставшегося времени просто не хватит на то, чтобы реализовать своё преимущество. То, ещё раз подчеркну, - флаг ещё не упал, но времени осталось мало.
*Кронос снова сделал паузу, давая ученикам осознать сказанное, после чего продолжил:*-В официальных правилах есть пункт, позволяющий в такой ситуации игрока с преимуществом позвать судью и попросить присудить ничью. Но зачастую, игроки договариваются без вмешательства со стороны рефери.
*Профессор посмотрел на часы - обычные, не шахматные, после чего на пару секунд задумался о том, что ещё нужно успеть рассказать до конца урока. Недолгое размышление прервала девочка с первой парты:*-Профессор, а сколько времени даётся каждому игроку на партию?
-О, а это хороший вопрос!
*Мужчина снова сделал шаг в сторону парт.*-Это называется "контроль времени" - то, сколько каждому игроку даётся на партию. И в этом плане различают три вида шахматных партий.
*Кронос поднял руку и поднял большой палец.*-Первый и основной контроль называется "классикой". Классические контроли подразумевают, что каждому игроку даётся минимум по одному часу. Очень часто это по полтора часа, а иногда и по два. Все официальные спортивные звания, а также титул чемпиона мира разыгрываются именно с "классическими" контролями времени.
-Ого час! Это же так много! -
*не скрывала удивления девочка.*-Поверь, когда ты сидишь за доской, а партия оказывается напряжённой, то тебе будет казаться, что час - это очень мало, -
*с улыбкой ответил мужчина.*
*После ещё одной паузы профессор распрямил указательный палец.*-Второй тип контроля - это "быстрые шахматы", или как их ещё называют - "рапид". По официальным нормам это всё что больше десяти минут, но меньше часа. Однако наиболее часто под "быстрыми шахматами" подразумевается контроль в 15 минут. Помимо соревнований по "рапиду", 15 минут являются неким негласным стандартом для дружеских тренировочных партий.
*Мужчина при помощи большого, указательного и среднего пальцев показал число 3.*-Ну и завершает наш список "блиц". Официально это всё, что меньше 10 минут. Однако, чаще всего под блицем подразумевается контроль, где у каждого игрока по 5 минут. Довольно спорное явление в мире шахмат. Одни игроки обожают этот некий "спринт" на шахматной доске. Другие же не любят из-за того, что "блиц" часто превращает интеллектуальную игру в настоящий хаос.
*Едва профессор договорил, прозвенел звонок. После чего мужчина сделал взмах волшебный палочкой.*-Что-ж, на сегодня урок окончен. Запишите домашнее задание и можете идти.
Задания
- Для чего в шахматах часы?
- Чем отличаются волшебные и маггловские часы?
- Какие бывают контроли времени и как это влияет на игру?
(Минимальный суммарный объям - 500 символов) - (Эта лекция только для 2, 3, 4, 5, 6, 7 курсов)
Дополнительные задания
- Сочинение на тему того, насколько вы считаете допустимой "игру на флаг"
(Размышление минимум на 700 символов)
- Сочинение на тему того, насколько для вас важен звук шахматных часов.
(Размышление минимум на 700 символов)
- Сочинение-размышление на тему, какой контроль времени вам удобнее всего.
(Размышление минимум на 700 символов)
- (Эта лекция только для 2, 3, 4, 5, 6, 7 курсов)
