*Аккуратный круглый кабинет, находящийся на третьем этаже, распахнул двери для студентов Хогвартса. Двери эти, надо сказать, слегка скрипели, но профессор, кажется, не придавала этому значения. Светлые парты и стулья были расставлены полукругом, а на дальней стене висела доска. По обе стороны от неё располагались две мраморные статуи, изображающие двух людей в длинных одеждах.
Профессор, женщина в зелёной мантии и высокой остроконечной шляпе, ожидала учеников, стоя у рабочего стола, единственным украшением которого были большие песочные часы. На стенах кабинета висели портреты известных магов, а в воздухе витал лёгкий, почти неосязаемый аромат ванили.*– Добро пожаловать в кабинет Искусств, юные чародеи. Надеюсь, вам понравится в моей уютной гостиной. Здесь мы будем собираться один раз в неделю, чтобы вести беседы обо всём эстетически прекрасном. Тот, кто будет хорошо заниматься и не будет пропускать занятия, узнает, насколько разнообразен мир искусств магического сообщества. Со временем вы научитесь разбираться в нём и ценить красивое вокруг себя.
Ах да, чуть не забыла представиться: меня зовут Эмилия Ван-Шаттен. С каждым из вас, дорогие студенты, я надеюсь познакомиться в течение учебного года.
*Женщина взяла самый обычный мел и аккуратным, слегка кругловатым почерком вывела на доске вопрос.*Зачем изучать Искусства?
– Мало кто знает, что слова «искусство» и «искушать» – родственные. Старославянское слово «кусити» означает «испытывать, познавать, получать опыт». Задумывались ли вы о том, почему опытного человека мы называем «искушённым»? Он многое умеет и знает, через многое прошёл. Позднее слово «искусство» стало синонимично слову «художество» (творение, мастерство). Вывод?
| Искусство – это высшая степень мастерства человека в какой-либо сфере деятельности. Это умение творчески воспроизводить окружающую реальность посредством художественных образов. |
– Видов искусств очень много, и у каждого есть свой итоговый продукт, иначе говоря –
произведение искусства. Оно может быть представлено в виде слова, звука, света, объёма или пластики тела. Словесное искусство – это обычно литература (проза или стихи), а также театр. Звуковое искусство – это музыкальные произведения, кино, театр. Свет чаще всего проявляется в фотографии, кино, театре, графике, живописи. С объёмом обычно работает скульптура, архитектура и декоративно-прикладное искусство. Пластика отчётливо выражена в хореографии, танцах, цирковых номерах, кино, театре и на эстраде.
К сожалению, в магическом мире существуют не все виды искусств из тех, что я перечислила, поэтому приведённая ниже таблица призвана расширить ваши знания примерами из сферы искусств маггловского мира, где они представлены наиболее полно.
| Временные | Звуковые | Музыка |
| Словесные | Литература |
| Пространственно-временные | Зрелищные | Кино |
| Эстрада |
| Хореография |
| Цирк |
| Телевидение |
| Театр |
| Прикладные | Декоративно-прикладное искусство |
| Архитектура |
| Пространственные | Изобразительные | Фотография |
| Графика |
| Живопись |
| Скульптура |
Таблица: группы и виды искусств
– Такие виды искусства как кино и телевидение в магическом мире отсутствуют, но в рамках нашего урока я хочу познакомить вас с ними поближе.
Кино – это вид зрелищного искусства, основанный на технологиях записи и воспроизведения движений в динамике и в сопровождении звука.
Телевидение – это искусство, основанное на технологии электросвязи, чтобы передавать на большие расстояния движущиеся картинки (видео-фильмы). Для того, чтобы просмотреть эти изображения, нужен специальный прибор – телевизор.
|
– Разнообразие видов искусств создавалось многими поколениями людей не просто так. Искусство в жизни человека играет большую роль, так как оно необходимо нам для выражения индивидуального восприятия окружающего мира. Иными словами, через искусство мы самовыражаемся. Копируя всё, что нас окружает, мы создаём идеализированный образ мира, в котором живём. Именно искусство способно сделать нас цивилизованными и воспитанными людьми, потому что оно обладает особыми
функциями:
- Эстетической, чтобы получить удовольствие через зрение, слух и осязание;
- Социальной, ведь любое искусство так или иначе влияет на общество, задаёт тон и правила, и наоборот;
- Познавательной, так как с помощью разных произведений искусства мы расширяем своё представление об окружающем нас мире;
- Воспитательной, потому что именно посредством искусства у человека формируется правильный эстетический вкус и понимание прекрасного.
Директорская кафедра в виде совы – прекрасный образчик декоративно-прикладного искусства
– Оглянитесь вокруг...
*Собравшиеся на уроке студенты стали озираться по сторонам, толком не понимая, на что конкретно нужно смотреть.*– ... мы окружены произведениями искусства. В одном только Хогвартсе их великое множество. Например, взять изящные кованые канделябры, которые есть в каждом классе. Это не просто подставка для свечей, это произведение декоративно-прикладного искусства. Портреты волшебников у меня за спиной – наглядный пример живописи. Вышивка на шторах или резьба по дереву – всё это художественные объекты, сделанные руками мастеров. Пение школьного Хора в канун Хэллоуина – образец музыкального искусства. Наша школьная библиотека – кладезь не только информации
//И это я не говорю о Запретной секции!//, но и выдающихся литературных памятников. А ещё огромный холл с картинами, статуи в коридорах школы, красочные витражи, ажурные каменные арки и своды замка – это всё огромный и прекрасный мир искусства, который окружает нас каждый день.
А теперь представьте, сколько произведений искусства существует во всём мире! Я надеюсь, на уроках мы сумеем изучить хотя бы малую часть этого богатейшего пласта культуры.
*Эмилия кашлянула и указала своей волшебной палочкой на вопрос, записанный на доске.*– Любой из нас может приобщиться к удивительному миру искусств в любом возрасте, главное, было бы желание что-то творить. Так ответьте мне на вопрос, ребята: зачем нам всем изучать искусства?
*Пришедшие на урок студенты задумались. Эмилия, не дождавшись окончания урока, выдала каждому из них свиток с домашним заданием и отпустила детей пораньше, чтобы они смогли поразмышлять над центральным вопросом лекции.*
Задания
- Что полезного может дать человеку изучение разных видов искусств?
- Какую из функций искусства вы считаете первостепенной лично для себя? Аргументируйте.
(Общий объём работы – не менее 700 символов) - (Эта лекция только для 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 курсов)
Дополнительные задания
- Доклад. Короткометражное кино в киноискусстве. По желанию вы можете приложить к работе вдохновляющие вас изображения.
(Общий объём работы – не менее 1000 символов)
- Сочинение. Каким видом искусства занимаетесь вы и почему? Расскажите о вашем творчестве.
(Общий объём работы – не менее 800 символов)
- Сочинение. Как вы понимаете данное высказывание: «Цель искусства – раскрыть красоту и скрыть художника»? (Оскар Уайльд).
(Общий объём работы – не менее 800 символов)
- Сочинение. Почему человеку важно многое уметь и знать, чтобы стать профессионалом в своём деле?
(Общий объём работы – не менее 800 символов)
- Задание на фантазию. Мир людей, где нет реальности, но есть одно искусство. Как бы он выглядел?
(Общий объём работы – не менее 700 символов)
- (Эта лекция только для 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 курсов)
