Программа, Школьная

Пошлый Птыц, как-то мне ещё не встречались люди, которым понравилась бы ВСЯ (ну хотя бы процентов 90) школьная литература. В лучшем случае - всем нравится выборочно.

как бы вы ответили на этот вопрос?)

На мой взгляд, самая главная проблема школьной литературы - её неактуальность и несистематизированность.

мне кажется, что полезна, но не вся. Не знаю, что сейчас входит в программу, не открывала учебники, но вот вспоминая ту, по которой учились мы (скажу сразу, большую часть забыла как страшный сон), я не понимала и не понимаю смысла той же "Войны и мира". Возможно потому, что так и не читала, возможно из-за личной неприязни к такого рода литературным произведениям, но факт.

со мной двое учились, 90% им точно нравились.

Вот про "Войну и мир" соглашусь) и, вопреки мнению многих, дело даже не в её размере =lol=

Ну, это прекрасно) хотя подобное - скорее исключение)

размер - не главное да я тоже не про размер, а про содержимое. Не для этого времени. Да и смысла в ней, если ну как минимум 80% учеников её не читают. А то и 95%.

Полагаю, что актуальность перечня литературы школьной программы состоит не в близости к нашему времени, а в том, что через эту литературу насаждают человеческие ценности, явно демонстрируют человеческие пороки, имеет в перв очередь воспитанный мотив. Имхо. Господа Головлевы - высмеиваются меркантильные люди; Медный всадник - показывается власть природы над человеком и что человеку надо ценить каждый момент жизни, ибо природа может в любой момент свое взять и т.д.
Это основы литературного воспитания, базирующегося на контрасте с другими произведениями, за счет которых потом и начинают читать другую, внешкольную литературу "по интересам" (ГП, ВК, да и зарубежку в целом (последняя представлена скудно и на то есть множество причин, впрочем, некоторые из них я считаю вполне логичными)).

мне оч не нравилась программа укр литературы: приходишь с хорошим настроением, читаешь какой-то мрак и настроение было испорченно абсолютно
с зарубежкой было сравнимо лучше: правда, русское почти ничего не понравилось (окроме Чехова), а вот забугорные - очень годные
хотя, бесспорно, не всегда самые удачные произведения автора идут в программу

В программу идут классические произведения. Кто-то сверху определяет, что их необходимо читать всем школьникам. Даже не знаю, по какому принципу их выбирают и кто это делает. Согласна, что многие произведения совсем лишние в школе. Но всегда привыкла думать так: "если мне не нравится, то я этого не понимаю и не доросла ещё, чтобы это понять". Уважаю все произведения.

Хе-хе.
Белорусская школьная классика тоже такая. Как "Песнь льда и пламени", только без порнухи.
Не помню названий произведений и авторов перечислю не больше десятка, помню только эту бесконечную череду смертей: смерть мальчика-школьника от рака, смерть от лучевой болезни, смерть в результате пыток немцами, казнь за участие в восстании, самоубийство, что бы не возвращаться в советский лагерь, смерть от кровотечения после подпольного аборта, смерть семерых (или восьмерых?) солдатов одного за другим, смерть последнего выжившего сына матери, которая уже потеряла шестерых, от угарного газа, когда она пыталась его вылечить; смерть маленького мальчика-сироты, который в последние минуты обнимал спасенного аистенка, смерть целой стаи собак в деревушке недалеко от Чернобыля (а до этого целую главу их описывали по характеру, именам и внешности), и даже смерть лосенка, выкормленного детьми.

Хотя, справедливости ради, были и довольно годные произведения Короткевича, Серкова. Баршчевский с его "Шляхціц Завальня" так вообще крут.

Но в общем и целом, если главный герой доживал до конца книги не теряя близких, не получая дозу облучения несовместимую с жизнью, не поголодав несколько месяцев, со всеми конечностями и без серьезных психологических травм (которые разжевывались бы на несколько глав) - то это уже победа.

Я снова вернулась в эту тему. У себя в журнале я уже поныла о том, что дети не читают, но тут я поною капитально с долей практического опыта.

Спрашиваешь у ребеночка: "А что ты любишь читать?" или "Что ты прочитал с большим удовольствием?" Дите сразу опускает глаза и говорит, что не читает и что это вообще ему не нужно, он лучше в танки погоняет. Ух ты, думаю я, какая красота! Какое развитие, как ребенок интересуется всем (в этом возрасте детям, по легенде, свойственно быть любознательными, интересующимися всем, ага).
Причем я не говорю, что они должны читать строго произведения программы школы или классику. Нет, фантастика, фэнтези, романы, стихи... Да что угодно! Ничего. Полный ноль. Школьная программа обязательна и это замечательно, что она именно такая, какая есть. Если бы не она, мы бы воспитывали сейчас непонятно кого. Мне интересно будет понаблюдать за такими детьми через 10 лет, когда им будет по 20-25 лет. Особенно интересно будет посмотреть на их уровень грамотности.

Воин Дракона, но, заметь, то, что она обязательна, вовсе не отменяет того факта, что большая часть произведений, если не все, всё равно остается непрочитанной. Я по себе помню, что я либо читала через силу, либо не читала программу вовсе, было просто неинтересно. Я читала другое, то, что было интересно. Так что обязательная она или нет, неважно. Важно, привьют ли ребенку любовь и интерес к книгам с детства, или забьют на это. Если привьют, он сам найдет что почитать.